12 al 26 de abril de 2007
Desarrollo temático
Las sesiones se dividirán en tres semanas de trabajo: dos dedicadas a la publicación de ponencias con posterior espacio para preguntas y observaciones y la última para debate y conclusiones, de acuerdo con el siguiente detalle:
SEMANA 1: TESIS
Dos “Tres T”: síntesis y proyección
por María Celia Lezcano y María Cecilia Zampatti
¿Qué es esa cosa llamada tesis? La construcción de la trayectoria de los alumnos en el proceso de tesis de grado
por Elisa Sarrot, Ana Bartolini, Natalia Petric, Andrea Suárez y Rosana Braida
Tesis, ¿un producto de integración?
por Kuky Coria
Gestión del conocimiento y elaboración de una tesis en la era de la información
por José Manuel Bautista Vallejo
Las dificultades con el trabajo final de licenciatura: análisis de un caso
por Hugo Darío Echevarría y Miriam Berlaffa
Ciencias sociales: metodología y tesis
por Gabriela Yamila Gómez
SEMANA 2: TESISTAS Y TUTORES
Los relatos en la odisea del tesista
por Beatriz Massuco
En la trastienda de la tesis: el director y el evaluador
por Graciela Mingo de Bevilacqua
Tutores-docentes, formadores del recurso humano
por Lidia M. Gogorza
Pensar lo vivido como tesista; vivir lo pensado como tutor
por Paula Roffo
La ética y la responsabilidad social en la investigación
por María Cristina Campagna
Taller de integración: una propuesta para agronomía
por S. Arias, G. Martinoia, A. Piazza, A., E. Requesens, N. Roca, R. Valicenti
Seminario de grado “Investigación interdisciplinaria en acústica”: resultados del primer corte evaluativo
por Claudia Arias
Experiencia de investigación cualitativa en bibliotecología
por Verónica Saquilán
La historia del deporte en la literatura: una propuesta docente educativa para el sistema cubano de cultura física y deporte
por Javier Antonio Tamayo Fajardo y Rubén Esquivel Ramos
Tutoría en línea: desafío y creatividad
por Celia Portaneri Grippo
Comunicación de investigaciones en curso:
Un estudio exploratorio sobre las representaciones sociales de los alumnos de 4to año de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) acerca del trabajo final de grado
por Graciela Resala
Procesos de integración de conocimientos: un nuevo paradigma para la carrera de agronomía. Bases para su concreción
por Graciela Bilello, Alejandra Cañibano, Laura Lázaro, Vilma Manfreda y Alicia Zubiría
Integración de conocimientos en la carrera de agronomía: una propuesta
por Liliana Monterroso y Víctor F. Juan
Una propuesta de integración de conocimientos para alumnos avanzados de la carrera de ingeniería agronómica
por Francisco J. Bardi, Marcela Núñez, Andrea Pérez de Villarreal y Laura Aguas
SEMANA 3: DEBATE Y CONCLUSIONES
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